De acuerdo a la neurociencia, hay certeza de que todas las emociones participan en el proceso de aprendizaje, es decir, hay un estímulo que condiciona a la emoción y que conlleva a una respuesta. Por lo tanto, los conocimientos disciplinares no son intuitivos y se construyen socialmente y además son progresivos. Por lo tanto, la emoción es el detonante de cualquier aprendizaje.
En las clases de matemáticas los estudiantes se enfrentan a situaciones que demandan esfuerzos intelectuales cognitivos al resolver ejercicios y problemas, pero también observamos estados de ansiedad, descontento, en contraste, placer y satisfacción, entre otros. Las emociones y el afecto ordinario tienen una alta influencia en la vida en general de las personas, estando presentes también en la motivación académica y en el aprendizaje.
Los profesores en las aulas debemos tener conocimiento sobre cómo identificar qué emociones son proclives a mejorar las actitudes hacia el aprendizaje de las matemáticas, de las ciencias. ¿Qué tipo de actividades, estímulos sensoriales, actitudes e interacciones estudiantes-estudiantes; estudiante-profesor son inspiradoras o inoperantes?
Partimos del supuesto de que a la psicología le corresponde el estudio de las emociones; no obstante también desde el enfoque matemático a través de marcos teóricos se puede tener otro panorama. El Dr. Gustavo Martínez Sierra ha investigado en los últimos años las emociones presentes en los estudiantes ante experiencias de aprendizaje de matemáticas, identificando las emociones que subyacen a éstas, además de las situaciones que desencadenan emociones y las valoraciones que hacen los estudiantes antes las mismas.
¿Cuál es la importancia que le he dado a las emociones en el aula? ¿Pueden los profesores incidir en las emociones positivas o negativas de los estudiantes? ¿Cómo puede el profesor integrar en su aula marcos teóricos para vincular las emociones y el aprendizaje?
Los invitamos a participar en la sesión 125 del Seminario Repensar las Matemáticas para conocer los aportes de las investigaciones más recientes sobre las emociones en la clase de matemáticas. Los esperamos en este emocionante diálogo con nuestro investigador invitado, este 7 de julio de 2021, 13:00 hrs, tiempo de México
Cordialmente
Fabiola Escobar Moreno y María Eugenia Ramírez Solís
Coordinación del SRM 16 ciclo
