Sesión invitada:Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas a través de la Modelación desde y para la Formación de Ingenieros

Sesión 5 del Seminario Repensar la Ingeniería

¿Nuestros futuros profesionistas están listos para enfrentar las tendencias en la formación de ingenieros para las próximas décadas?, ¿cuál es el papel de las matemáticas en esta formación?

Podríamos tener diversas visiones y respuestas a este planteamiento; pero, lo cierto es que un impulsor para la sociedad, industria, la ciencia y la tecnología, independientemente del giro, emana de la contribución de conocimientos que se hace desde la Ingeniería. Sin embargo, estas aportaciones se cimientan en las matemáticas, una asignatura que ha demostrado tener ser compleja de desarrollar en la escuela.

La propuesta de la matemática educativa es que a través de enfoques didácticos que integran elementos tecnológicos-educativos, eventualmente, se disminuya esta brecha entre la apropiación de conocimiento matemático y la utilidad para las profesiones. Sobre todo para todas las ramas de la ingeniería, donde encuentra un cimiento vital; porque, sin la matemática no se podría cristalizar ningún principio científico.

En la sesión 05 del Seminario Repensar la Ingeniería, con el dialogo con nuestra invitada, Ruth Rodríguez Gallegos, profesora del Tecnológico de Monterrey, campus Monterrey, dialogaremos una opción pertinente y viable para contribuir al verdadero desarrollo de habilidades que precisa y demanda el siglo XXI.

Los invitamos a esta sesión, para que develemos y seamos partícipes con nuestra invitada de las potencialidades y retos que tiene la modelación matemática en la formación de los ingenieros, propuesta que pueden analizar en su artículo: Repensando la enseñanza de las matemáticas para futuros ingenieros: actualidades y desafíos.

La cita es este viernes 16 de noviembre de 2018, en el blog del Seminario Repensar la Ingeniería, sesión 05, el documento de referencia y el foro para interactuar ya se encuentran a su disposición. Los invitamos a seguir la transmisión a las 13:00 hrs.

 

Cordialmente

Fabiola Escobar Moreno, Profesora de la ESIQIE del Instituto Politécnico Nacional.

Blanca Margarita Ochoa Galván, Profesora de la UPIIH del Instituto Politécnico Nacional

 

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Envío de trabajos al 2do. Coloquio de los Seminarios Repensar

Para el envío de propuestas para participar en el Segundo Coloquio de los Seminarios Repensar.

Envía tus trabajos en la siguiente dirección electrónica:

envio.propuestas.coloquio.rsr@gmail.com

Quedamos atentos a tus envíos, seguros que no dejarás dejar esta oportunidad de participar como ponente, consulta las modalidades de participación en:

http://www.rsr.cgfie.ipn.mx/

¡Sexta sesión del SERECO!… Muchas felicidades al equipo

Viernes 18 de agosto de 2017, a las 13 horas.

Tema de la sesión: Los Espacios Públicos Urbanos como la Expresión de la Desigualdad en el Derecho a la Ciudad: Análisis Comparativo entre los Centros Comerciales y Áreas Verdes en el Municipio de Atizapán de Zaragoza, Estado de México.

Investigadora invitada: Dra. María Concepción Martínez Rodríguez

Adscripción: Centro Interdisciplinario de Investigaciones y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CIIEMAD).

Dialogantes: Dra. Pilar Longar Blanco del Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales y la Dra. María Isabel García Morales de la Escuela Superior de Economía del IPN.

Bienvenidos a la sexta sesión del seminario repensar la economía. El tema central gira en torno a un Artículo publicado en la Revista Cuestiones Urbanas titulado “Los espacios públicos urbanos como la expresión de la desigualdad en el derecho a la ciudad: análisis comparativo entre centros comerciales y áreas verdes en el municipio metropolitano de Atizapán de Zaragoza, estado de México”.

Visita el sitio:

https://seminariorepensarlaeconomia.wordpress.com/sesion06/

 

Sesión 51 del Repensar la Cultura Financiera

El día de hoy martes 8 de agosto, a las 13 horas dará inicio la sesión 51 del seminario repensar la cultura financiera.

Tema de la Sesión: “Comunidades de Aprendizaje para fortalecer la Cultura Financiera”

Las comunidades de aprendizaje (CA) tienen sus antecedentes en el año 1968 en Estados Unidos, en México en 1970 y en España en 1978; desde su concepción son consideradas como un movimiento, como un modelo educativo y como un proyecto educativo. Entre sus principales características es que atienden a grupos desfavorecidos o en situación de riesgo, se involucra a la comunidad en los procesos educativos, el aprendizaje dialógico es fundamental, así como la colaboración, para la transformación de la educación.

Las experiencias documentadas sobre distintas CA en el mundo, dan cuenta de la efectividad en sus resultados, por lo que en la actualidad funcionan bajo intencionalidades educativas y poblaciones diversas.

En esta sesión dialogaremos sobre el modelo de CA en la Universidad Autónoma de México (UNAM), desde las que se desarrollan proyectos en Escuelas y Facultades que atienden necesidades particulares de formación y donde se involucran distintos actores educativos. En concreto, se describirá el caso de la Comunidad de Aprendizaje de la Facultad de Economía (CAFE), donde se desarrolla un proyecto que también contribuye a la cultura financiera, porque se asesora a microempresarios y emprendedores.

Te compartimos el menú del repensar:

SESIÓN 51