¡Sexta sesión del SERECO!… Muchas felicidades al equipo

Viernes 18 de agosto de 2017, a las 13 horas.

Tema de la sesión: Los Espacios Públicos Urbanos como la Expresión de la Desigualdad en el Derecho a la Ciudad: Análisis Comparativo entre los Centros Comerciales y Áreas Verdes en el Municipio de Atizapán de Zaragoza, Estado de México.

Investigadora invitada: Dra. María Concepción Martínez Rodríguez

Adscripción: Centro Interdisciplinario de Investigaciones y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CIIEMAD).

Dialogantes: Dra. Pilar Longar Blanco del Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales y la Dra. María Isabel García Morales de la Escuela Superior de Economía del IPN.

Bienvenidos a la sexta sesión del seminario repensar la economía. El tema central gira en torno a un Artículo publicado en la Revista Cuestiones Urbanas titulado “Los espacios públicos urbanos como la expresión de la desigualdad en el derecho a la ciudad: análisis comparativo entre centros comerciales y áreas verdes en el municipio metropolitano de Atizapán de Zaragoza, estado de México”.

Visita el sitio:

https://seminariorepensarlaeconomia.wordpress.com/sesion06/

 

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Sesión 51 del Repensar la Cultura Financiera

El día de hoy martes 8 de agosto, a las 13 horas dará inicio la sesión 51 del seminario repensar la cultura financiera.

Tema de la Sesión: “Comunidades de Aprendizaje para fortalecer la Cultura Financiera”

Las comunidades de aprendizaje (CA) tienen sus antecedentes en el año 1968 en Estados Unidos, en México en 1970 y en España en 1978; desde su concepción son consideradas como un movimiento, como un modelo educativo y como un proyecto educativo. Entre sus principales características es que atienden a grupos desfavorecidos o en situación de riesgo, se involucra a la comunidad en los procesos educativos, el aprendizaje dialógico es fundamental, así como la colaboración, para la transformación de la educación.

Las experiencias documentadas sobre distintas CA en el mundo, dan cuenta de la efectividad en sus resultados, por lo que en la actualidad funcionan bajo intencionalidades educativas y poblaciones diversas.

En esta sesión dialogaremos sobre el modelo de CA en la Universidad Autónoma de México (UNAM), desde las que se desarrollan proyectos en Escuelas y Facultades que atienden necesidades particulares de formación y donde se involucran distintos actores educativos. En concreto, se describirá el caso de la Comunidad de Aprendizaje de la Facultad de Economía (CAFE), donde se desarrolla un proyecto que también contribuye a la cultura financiera, porque se asesora a microempresarios y emprendedores.

Te compartimos el menú del repensar:

SESIÓN 51

La reproducibilidad… ¿un fenómeno posible?

Es común que cuando nos encontramos con una actividad que a obanners72srmtro profesor le ha funcionado, estemos interesados (¡y hasta entusiasmados!) en incluirla en nuestros planes de clase y trabajarla con nuestros alumnos, pero ¿nos funcionará igual? ¿qué tanto se reproducirán los resultados reportados por un investigador o un colega cuando nosotros la pongamos en clase? ¿qué tanto tendría yo que adaptar esa actividad para que sea útil en mi contexto y circunstancias? Te invitamos a reflexionar sobre el fenómeno didáctico llamado reproducibilidad en la Sesión 72 del Seminario Repensar las Matemáticas. Este término surgió dentro de la Teoría de las Situaciones Didácticas y Javier Lezama, nuestro investigador invitado, lo analiza como un proceso de adaptación de situaciones diseñadas en circunstancias y escenarios socioculturales particulares a nuevos escenarios distintos de los originales. En este diálogo, Javier nos invita a “discutir el papel que tienen los estudios de reproducibilidad de los productos de innovación para la escuela y que han sido elaborados con base en la investigación”.

Siempre es importante meditar sobre lo que sucede en nuestras clases, estudiar el potencial y las limitaciones de reproducir una situación didáctica, la influencia que tiene la visión del profesor y, en general, el análisis de los elementos que modelan los fenómenos de la reproducibilidad. No hay duda: su estudio nos servirá de apoyo y referencia para un mejor aprovechamiento de los productos de investigación a los docentes que deseamos incorporar a nuestras clases innovaciones educativas que mejoren la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

El Dr. Javier Lezama, en su artículo, nos invita a reconocer que en Matemática Educativa no se pueden soslayar los elementos socioculturales ni su vinculación con aspectos de carácter cognitivo y didáctico.

Los invitamos a consultar el material de referencia de esta sesión. Además, el intercambio de ideas y la interacción con otros participantes y con nuestro invitado en el foro de discusión nos permitirá conocer y reconocer este fenómeno didáctico.

Por la coordinación del SRM Noveno ciclo,
Adriana Gómez, Fabiola Moreno y Blanca Ruiz
 
La sesión 72 del Seminario Repensar las Matemáticas se llevará a cabo el
miercoles 15 de octubre, a las 13:00 pm