La reproducibilidad… ¿un fenómeno posible?

Es común que cuando nos encontramos con una actividad que a obanners72srmtro profesor le ha funcionado, estemos interesados (¡y hasta entusiasmados!) en incluirla en nuestros planes de clase y trabajarla con nuestros alumnos, pero ¿nos funcionará igual? ¿qué tanto se reproducirán los resultados reportados por un investigador o un colega cuando nosotros la pongamos en clase? ¿qué tanto tendría yo que adaptar esa actividad para que sea útil en mi contexto y circunstancias? Te invitamos a reflexionar sobre el fenómeno didáctico llamado reproducibilidad en la Sesión 72 del Seminario Repensar las Matemáticas. Este término surgió dentro de la Teoría de las Situaciones Didácticas y Javier Lezama, nuestro investigador invitado, lo analiza como un proceso de adaptación de situaciones diseñadas en circunstancias y escenarios socioculturales particulares a nuevos escenarios distintos de los originales. En este diálogo, Javier nos invita a “discutir el papel que tienen los estudios de reproducibilidad de los productos de innovación para la escuela y que han sido elaborados con base en la investigación”.

Siempre es importante meditar sobre lo que sucede en nuestras clases, estudiar el potencial y las limitaciones de reproducir una situación didáctica, la influencia que tiene la visión del profesor y, en general, el análisis de los elementos que modelan los fenómenos de la reproducibilidad. No hay duda: su estudio nos servirá de apoyo y referencia para un mejor aprovechamiento de los productos de investigación a los docentes que deseamos incorporar a nuestras clases innovaciones educativas que mejoren la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

El Dr. Javier Lezama, en su artículo, nos invita a reconocer que en Matemática Educativa no se pueden soslayar los elementos socioculturales ni su vinculación con aspectos de carácter cognitivo y didáctico.

Los invitamos a consultar el material de referencia de esta sesión. Además, el intercambio de ideas y la interacción con otros participantes y con nuestro invitado en el foro de discusión nos permitirá conocer y reconocer este fenómeno didáctico.

Por la coordinación del SRM Noveno ciclo,
Adriana Gómez, Fabiola Moreno y Blanca Ruiz
 
La sesión 72 del Seminario Repensar las Matemáticas se llevará a cabo el
miercoles 15 de octubre, a las 13:00 pm

El octavo ciclo

fractalsrm8-negroEl octavo ciclo del Seminario Repensar las Matemáticas, representa un cambio sustancial para los docentes, convirtiéndose en un espacio donde los resultados de las investigaciones sobre matemática educativa se transformen, mediante el conocimiento y experiencia de los docentes, en una estructura de diseño de paquetes didácticos, de una manera sistemática, organizada y con el objetivo de favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos.

El calendario del ciclo presenta diez oportunidades de conocer, interactuar y de formar, redes de colaboración entre las diferentes unidades académicas del Instituto Politécnico Nacional, siendo a su vez, copartícipe de instituciones, centros, escuelas y universidades a nivel nacional e internacional.

Permítanos acompañarlos en esta nueva aventura académica, concientes que, al final del ciclo, las evidencias tendrán los matices y el color de un horizonte colmado de trabajos en congresos, de publicaciones, de uso adecuado de las tecnologías de la información y comunicación, con diferentes marcos, pero sobre todo, transformando la práctica docente y por consecuencia, convirtiendo los centros de educación en escuelas inteligentes.

Bienvenidos